ORTOGRAFIA S-X

GRADO SEXTO Género narrativo

TEXTO PARA DISEÑAR FLUJOGRAMA

ESTA INFORMACIÓN TE SIRVE PARA DILIGENCIAR EL FLUJOGRAMA

DEFINICIÓN DE LA SITUACIÓN MILITAR  OBTENCIÓN DE LA TARJETA MILITAR

SITUACIÓN MILITAR AÚN SIN DEFINIR

Tu hermano no ha definido su situación militar porque no ha comenzado a hacer los trámites, tú cómo lo conoces decidiste hacer un flujograma para que vea más claramente el procedimiento que tiene que seguir.  Como tú ya te has entrenando lo puedes hacer en menos de 15 minutos.  ¡Muéstrale a tu hermano todo lo que puedes hacer siendo Lector Competente.

Si usted es varón y le falta un año o menos para cumplir 18 años, y no adelanta estudios secundarios (bachillerato), debe inscribirse en el Ejercito para definir su situación, lo cual puede realizar en cualquier distrito del país.

Si es estudiante, debe:

      Estar cursando el último año de estudios en una institución educativa aprobada por el MEN.

      Por medio de la respectiva institución educativa debe efectuar la inscripción a un Distrito Militar.

      Debe presentar la siguiente documentación:

§  Fotocopia de la cédula de ciudadanía o tarjeta de identidad.

§  Fotografía de 2.5 X 4.5 cm. De frente en fondo azul.

§  Declaración de renta de los padres o certificado de ingresos.

§  Fotocopia de la cédula de ciudadanía de los padres.

§  Registro civil de nacimiento.

ELABORAR FLUJOGRAMA DE PROCEDIMIENTO

UBICAR EN UN TEXTO: CONCLUSIONES, TEMA, RESUMEN

TEMA: IDENTIFICAR EN UN TEXTO LOS PÁRRAFOS QUE CONTIENEN conclusiones, tema y resumen.

E jercicio 1

La Presidencia de la República lanzará un libro para la prevención de la drogadicción; el problema es que algunos párrafos se desordenaron y no están en el lugar que les corresponde.  Así que tienes que verificar en 10 minutos, a que sección del texto  pertenece cada uno.  Escribe cuál pertenece a una conclusión, cuál a un resumen y cuál a un párrafo temático.

¡Manos a la obra, todos cuentan contigo!

a.    Para cada uno de los factores aquí mencionados existen acciones a desarrollar por usted.  El compromiso que usted tiene es ya un gran comienzo.

b.    Lo que pretendió este documento es proporcionar la información más importante referente a las características de las sustancias psicoactivas, los factores asociados al consumo, la terminología utilizada y la clasificación de las mismas.  Y al hacerlo se busca brindar a quienes lo lean y trabajen, la oportunidad de obtener cierta capacitación para enfrentar el problema sobre la base de que puedan disponer de la información indispensable para comprenderlo.

c.    En síntesis, dentro del contexto macro de la situación nacional y mundial, se encuentra una serie de factores socioeconómicos que favorecen la existencia de las sustancias y, por lo tanto, la aparición de patrones y conductas sociales que favorecen su consumo.  Así que de acuerdo con lo anteriormente expuesto, en términos generales, se identifican los siguientes contextos generales:  la existencia de multinacionales del narcotráfico, la sociedad orientada hacia el consumo, el dinero como única fuente de bienestar social y de reconocimiento y valoración y por último, la concepción del ser humano como objeto.

                 

d.    En cualquier caso, el punto clave para enfrentar el síndrome de abstinencia es la propia motivación del toxicómano.  Con un elevado grado de motivación personal y con la ayuda del entorno se puede superar el síndrome de abstinencia.  Mientras que, cuando el paciente no está decidido a abandonar las drogas, por más ayuda que reciba, es difícil que lo consiga.  Y aunque llegue a conseguirlo, tendrá sobradas oportunidades para recaer en breve plazo.

TEXTOS PROCEDIMENTALES 8

 1

TEXTOS  PROCEDIMENTALES

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO

ESPINAL – TOLIMA

TALLER DE APLICACIÓN TEXTO PROCEDIMENTAL

EJERCICIO 2

Lee los siguientes propósitos  procedimentales de lectura y piensa cómo los clasificarías de acuerdo con su naturaleza.               

-           Darwin quiere ordenar una pizza a domicilio y para eso lee el volante con las instrucciones que debe seguir.

-          Karla quiere preparar una torta.

-          Los trabajadores necesitan leer las  instrucciones necesarias para elaboración del  nuevo juguete electrónico que lanzará la compañía.

-          Jamir estudia aviación  y por eso  quiere leer los manuales de instrucción

-          Los estudiantes de octavo necesitan hacer unas diapositivas para exponer el Modernismo utilizando el programa de Power Point.       

CONCURSO PROCEDIMENTAL

He aquí una lista de propósitos procedimentales, coloca una X donde creas conveniente.

Propósitos procedimentales	Propósito cuya finalidad es llevar a cabo una acción	Propósito cuya finalidad sea elaborar un objeto
a. Alejandra solicita que le envíen las instrucciones para instalar una acción de tutela por negligencia en la prestación de un servicio médico.
b. Andrés necesita saber cómo se utilizan las funciones del celular que le regalaron, pues se le perdió el manual y ese tipo de celular no lo consigue en Colombia.
c. Camilo necesita construir un aeromodelo en miniatura.
D. Carolina necesita conseguir las instrucciones para preparar un postre de natas.
e. Cesar busca inscribirse y participar en una olimpiada de matemática.
f. Hernán necesita aprender a manejar un microscopio.
g. Humberto necesita seguir las instrucciones para diligenciar un préstamo bancario en .Bancoahorro.
h. Julio necesita arreglar la imagen de la película.
i. Luis busca el procedimiento para matricularse en la universidad Católica.
j. Margarita necesita elaborar una masa de pastillaje.

 

ORACIONES INTRANSITIVAS

ORACIONES INTRANSITIVAS

Los Verbos Intransitivos son aquellos que no pueden tener Objeto Directo salvo casos muy puntuales.

Ejemplos de Verbos y Oraciones Intransitivas:

• sonreír → la princesa sonrió
• jugar → los estudiantes juegan
• nadar → el pez nada
• huir → el delincuente huyó

Oraciones intransitivas son: aquellas en que no se expresa el objeto de la acción verbal. 

Elementos Esenciales: sujeto y el verbo. No tienen complemento directo. Ejemplo: El caballo relincha, El coro cantó bien.

ORACIONES IMPERSONALES

ORACIONES IMPERSONALES

Las formadas con: verbos meteorológicos y de fenómenos naturales: llover, tronar, relampaguear, escampar, granizar, nevar, atardecer, anochecer, amanecer... Ejemplo: lloverá al atardecer.

Las formadas con el verbo haber: en cualquiera de las formas de su conjugación. Ejemplo: Hay niños de varios municipios en este colegio.

Las formadas con el verbo hacer:  y una referencia de tipo climatológica o temporal: Ejemplo: hace frío; hace veinte años que no te veo; hizo mucho viento.

Las formadas con el verbo ser:  con un valor temporal: Ejemplo: es tarde.

Las oraciones formadas con se. Ejemplo: se murió.

Otras oraciones: oraciones del tipo de basta con eso; sobra con mil pesos.

ORACIONES TRANSITIVAS.

ORACIONES TRANSITIVAS

Oraciones transitivas son: aquellas en las que la acción pasa del sujeto que la ejecuta, a un objeto que la recibe directamente.

Elementos Esenciales: sujeto, verbo y complemento directo (también llamado objeto directo).

Ejemplo: La niña estudia la lección; la niña (sujeto), estudia (verbo), la lección (complemento directo).

MAPA CONCEPTUAL POESIA

La poesía es esencialmente música; se vale no sólo del significado sino también del sonido peculiar de las palabras para transmitir su mensaje.

1.2      La poesía se caracteriza por el empleo abundante de imágenes.

2.    La poesía pertenece al género literario llamado lírico. Es decir, es una forma estética de expresión por medio de la palabra.

3.        La poesía  expresa un sentimiento acudiendo a la musicalidad.

3.1      La  poesía en verso acude a la rima.

3.2      La poesía de libre versificación se basa en el ritmo.

3.3      La poesía en prosa centra su musicalidad en la sonoridad.

Tomado parcialmente de Aprehender  Conceptos Lenguaje 7, FiPc. Alberto Merani

MAPA CONCEPTUAL TEXTO ARGUMENTATIVO

P1.      El texto argumentativo sirve principalmente para convencer al lector de la validez  o invalidez de una idea o punto de vista.

P2.    El texto argumentativo posee unas unidades llamadas proposiciones, las cuales    cumplen diferentes funciones: tesis, argumentar y definir.

P3.       El texto argumentativo es referencial porque nombra realidades objetivas.

P4.      En el texto argumentativo subyace la intención de convencer.

P5.  Mientras que la macroestructura del texto argumentativo está constituida por argumentaciones compuestas por proposiciones que funcionan como tesis, argumentales, derivadas y definiciones.

P6.  Dentro de los diversos tipos de textos argumentativos encontramos el reporte investigativo y el ensayo.

P6.1.   En el reporte investigativo, se divulga un proceso investigativo.

P6.2.   En el ensayo, el autor sustenta una idea personal de manera breve e informal.

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO

ESPINAL – TOLIMA

 CONCEPTO INFERIR GRADO SEXTO

GRADO_____FECHA____________ Registra en el cuaderno.

Lee el siguiente indice de un libro luego infiera cuál de los títulos que están, enseguida podría ser el más adecuado para éste.

- Introducción: El hombre, rey de la evolución. - La evolución de las edificaciones de la mano con la evolución del hombre. - Las cavernas satisfacen necesidades primarias de hombres primarios. - Casas oscuras para épocas oscuras. - La luz llega y se abandona la naturaleza. - De vuelta a lo natural. - Casas especiales para necesidades especiales. - El futuro de las edificaciones humanas. a.      Las casas. b.      Historia de la humanidad. c.       Desarrollo evolutivo de las casas y de las edificaciones humanas. d.      Las casas y su importancia en la construcción de la familia.

APRENDER A ESCRIBIR TEXTOS ARGUMENTATIVOS - 6

-Ayúdate de:

- La primera persona:

Ejemplo A mí me parece que, en mi opinión, creo que…, pienso que…, se escucha que…,

- Apelaciones que impliquen activamente a los receptores:

Ejemplo Es conocido de todos..., como vosotros bien sabéis...

- Verbos que expresan argumentación:

El propósito argumentativo se construye con un verbo en infinitivo (no conjugado)

Ejemplos demostrar, comprobar, sustentar, justificar, verificar, confirmar, indicar, evidenciar, manifestar, concluir, responder, describir, otros.

 CONECTORES

• Conectores de argumentos Se encuentran unidos a la proposición que pretenden dar explicación a un evento o situación.

Ejemplos: debido a, porque, ya que, es por esto que,  razón por la que, sobre todo, de lo contrario, en cuanto a, en seguida, por otra parte, otros

• Conectores Organizadores: son los que llevan la secuencia u orden  del texto.

Ejemplo: el primer argumento es..., puesto que, en consecuencia, además, sin embargo, otros.

• Conectores que anuncian una conclusión: Son aquellas palabras que anuncian una conclusión o un  resultado posterior.  Pueden ser conjunciones, sustantivos, adjetivos o verbos que en ocasiones se encuentran conjugados en tiempo futuro.

 Ejemplos: luego, por tanto, por consiguiente, así que, por último,  otros

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN (texto argumentativo)

Copia en tu cuaderno, cambiando los verbos de opinión, los conectores y los organizadores destacados en negrita, este texto argumentativo sobre un libro que

contiene una adaptación de

EL QUIJOTE

.

Miguel de CERVANTES SAAVEDRA: Don Quijote de la Mancha, Barcelona, 2005. Ed. Vicens Vives.

Creo que la adaptación de El Quijote de la editorial Vicens Vives es muy accesible para los lectores que se quieran acercar por primera vez a esta divertidísima obra de nuestra literatura.

Para empezar, digo que es accesible por su formato manejable, pues sólo tiene 471 páginas y, al igual que el original, está dividido en dos partes: la primera con catorce capítulos y la segunda con veinticinco. En ellos se recogen los episodios imprescindibles de la novela de aventuras escrita por Cervantes.

Destaca, junto a la excelente adaptación de los contenidos un lenguaje claro y accesible.

Además al atractivo de esta edición adaptada de El Quijote contribuyen sin lugar a dudas las excelentes ilustraciones de Víctor G. Ambrus, que reflejan algunas de las situaciones más divertidas vividas por Don Quijote y Sancho Panza, personajes que por su humanidad están próximos a los lectores adolescentes de hoy a quienes va dirigida esta adaptación.

En conclusión, la intención de hacer accesible a quienes se inician en la lectura la obra de Cervantes se consigue con creces.

Lee de nuevo el texto anterior y realiza las actividades siguientes:

A) ¿Cuál es el tema del texto?

B) Formula con tus propias palabras la tesis que el autor mantiene sobre el tema que trata.

C) Enumera los argumentos con los que sostiene la tesis.

D) ¿Cuál es la conclusión del texto?

E) ¿Cómo está estructurado?

Añade a la tesis y conclusión siguientes la referencia bibliográfica de un libro que

hayas leído y sobre el que tú mantengas la misma opinión. Completa el texto con los argumentos procedentes del libro concreto que has leído.

TESIS: Pienso que este libro es actual e interesante.

ARGUMENTOS:

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CONCLUSIÓN: En conclusión intenta acercar al mundo de hoy la realidad que los adolescentes en los lugares más desfavorecidos.

 ACTIVIDADES PARA PROFUNDIZAR

1.    Escribe sobre un libro que quieras recomendar a tus compañeros. Fíjate en la portada. Anota los datos que te parezcan de interés y escribe sobre este libro.

2.    Escucha un informativo de la radio o de la televisión y selecciona la noticia que más te llame la atención. Redacta un texto en el que muestres tu opinión personal sobre ese tema de actualidad.

3.    Escribe un texto argumentativo basado en una fotografía. (Fotografía de un

desierto con una flor o con algunas flores)

BIENVENIDOS A RECORRER EL UNIVERSO SIN VIAJAR

Cuando lees recorres nuevos mundos, culturas dispares, te recreas con vivencias propias o de tus amigos. Puedes hacer comparaciones, discernir, apropiarte de nuevo léxico y crearte  juicios críticos. Podrás argumentar o controvertir según tu conocimiento de ámbito. 

Recuerda  realizar lectura a diario esto te permitirá aumentar tu velocidad, comprensión y te dispone para la

producción de texto.